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展览大纲诞生记
来源:博物馆与文物交流科 发布时间:2020-12-25

博物馆展览是在一定的空间内,根据选定的主题,将相关文物(实物)、图片、文字、场景、艺术品、多媒体等元素,按照内容或时间逻辑进行科学合理的排列组合,以达到教化和导向作用的一种传播方式。一个完整的展览大致包括大纲编写、形式设计、施工布展、宣传推广、服务接待、评估总结等环节。如果说展览是博物馆的产品,那么,文本大纲就是这个“产品”的蓝图。展览文本大纲是博物馆筹展工作的开端和实施指南,筹展工作其他环节紧紧围绕文本大纲展开。一个定位精准、章节合理、文字精练、元素恰当的文本大纲,是筹展工作取得成功的关键。

把握展览主旨,搜集资料信息

一个展览如同博物馆这个百科全书里的一个章节,具有明确的主旨和内容,同时,也应具备恰当的叙事方式。筹展人员在落笔成“纲”前,要准确把握展览的指导思想、社会意义以及通过展览所要达到的预期目标。一般而言,主题和内容应当坚持正确的政治方向,符合维护国家安全与民族团结、弘扬爱国主义、倡导科学精神、传播优秀文化、培养良好风尚、推动社会文明进步的要求。例如,在编写党史、国史或改革开放史类主题展览文本大纲时,应始终遵循“实事求是”的研究宣传原则,牢牢把握“党团结带领全国各族人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的历史任务”的主旨,通过展览,引导人们坚定信心,汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。同时,要根据社会公众需求,深入研究和思考展览的表现形式。如“真理的力量——纪念马克思200周年诞辰主题展览”以专题体形式,从“马克思的壮丽人生”“马克思主义中国化的光辉历程”和“马克思主义题材美术作品”三个方面全景式展示马克思的生平、革命实践、理论贡献和精神境界,展现马克思主义在中国传播运用和发展的历程。而“伟大历程 辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”采用编年体“记账”形式,带领观众从1949年走到2019年,撷取每一年中的重点事件进行展示,全方位回顾伟大祖国70年的光辉岁月和成就。

搜集、甄选资料是编写展览文本大纲的重要准备,也是博物馆展览策划的原材料。只有广泛搜集和掌握相关的文献资料,增强理论支撑,才能实现展览文本大纲内容翔实、逻辑清晰和权威准确。比如,为反映十一届三中全会以来,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在新时期的伟大创举,系统展示邓小平同志建设有中国特色社会主义理论体系的形成过程,可以按照思想年谱类、文选类、人物传记类、文献选编类、历史画册类等分类标准对资料进行划分,再结合实际需要进行有针对性的专题学习和研究。同时,梳理这一时期的重大事件,搞懂弄通重点史实和重点理论,对素材做到心中有数,了如指掌。

拟定大纲框架,科学论证评估

一般来说,展览文本大纲框架按照部分、单元、组三级标题形式进行编写,根据实际需要,还可以在组标题下按照逻辑关系、元素类别进行细化分解。不同于著书立说,图文信息可多可少、内容可繁可简,展览则受到展出空间和观展时间的限制,对呈现内容的凝练性具有较高的要求,从某种意义上说,展览是在有限的空间内对现有内容的高度浓缩,“惜字如金”显得尤为重要。然而在实操层面,难免存在“担心观众看不懂”的顾虑,认为应该面面俱到,这样就导致在编写展览大纲时,总是对事件的开端、发展、高潮和结束都进行翔实陈述,对实物(文物)的材质、由来、用途、真伪甚至价值都想一一说明。实则不然,应该遵循宜粗不宜细的原则,结合博物馆展览的特点,力求突出展示重点、详略得当。在拟定展览文本大纲框架的基础上,要重新梳理文本内容,多次“回头看”,精简或整合结构布局,校对用词及语义表述。
此外,对一个展览来说,编写展览大纲专业性强、涉及面宽,要形成高质量的展览骨架,离不开各方面的智慧和力量。因此,应邀请相关领域的权威专家学者,参与文本框架的论证评估,就一些重点难点问题听取专家的意见和建议,集思广益、博采众长,以增强展览文本内容的权威性、准确性和科学性。

兼顾形式设计,完善文本大纲

展览大纲最终要通过设计予以可视化展示。在筹展过程中,为避免展览主旨思想在呈现过程中被“打折扣”,只有大纲编写人员和形式设计人员积极互动,才能实现内容与形式的统一。一方面,形式设计人员应力求准确把握展览主旨,力争做到创意和手段全面准确反映展览内容;另一方面,形式设计人员不能随意修改或“创造”展览的展示重点,而应以大纲编写人员为主,形式设计人员为辅,双方共同研究讨论。统筹考虑、科学取舍、合理配置展览元素。
在如此双向互动过程中,既是对大纲内容从“纸上谈兵”到“实战演练”的角色转变,也是对大纲内容进行查漏补缺的重要方式。因此,随着筹展进度的变化,形式设计和完善大纲内容应该同步进行,以达到相得益彰的积极效果。
编写展览文本大纲是一项创作活动,只有专心研究和精心打磨,并不断进行丰富完善,才能形成条理清晰、逻辑顺畅、内容完整的展览骨架,进而打造高质量的精品展览。

把握展览主旨,搜集资料信息

一个展览如同博物馆这个百科全书里的一个章节,具有明确的主旨和内容,同时,也应具备恰当的叙事方式。筹展人员在落笔成“纲”前,要准确把握展览的指导思想、社会意义以及通过展览所要达到的预期目标。一般而言,主题和内容应当坚持正确的政治方向,符合维护国家安全与民族团结、弘扬爱国主义、倡导科学精神、传播优秀文化、培养良好风尚、推动社会文明进步的要求。例如,在编写党史、国史或改革开放史类主题展览文本大纲时,应始终遵循“实事求是”的研究宣传原则,牢牢把握“党团结带领全国各族人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的历史任务”的主旨,通过展览,引导人们坚定信心,汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。同时,要根据社会公众需求,深入研究和思考展览的表现形式。如“真理的力量——纪念马克思200周年诞辰主题展览”以专题体形式,从“马克思的壮丽人生”“马克思主义中国化的光辉历程”和“马克思主义题材美术作品”三个方面全景式展示马克思的生平、革命实践、理论贡献和精神境界,展现马克思主义在中国传播运用和发展的历程。而“伟大历程 辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”采用编年体“记账”形式,带领观众从1949年走到2019年,撷取每一年中的重点事件进行展示,全方位回顾伟大祖国70年的光辉岁月和成就。

搜集、甄选资料是编写展览文本大纲的重要准备,也是博物馆展览策划的原材料。只有广泛搜集和掌握相关的文献资料,增强理论支撑,才能实现展览文本大纲内容翔实、逻辑清晰和权威准确。比如,为反映十一届三中全会以来,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在新时期的伟大创举,系统展示邓小平同志建设有中国特色社会主义理论体系的形成过程,可以按照思想年谱类、文选类、人物传记类、文献选编类、历史画册类等分类标准对资料进行划分,再结合实际需要进行有针对性的专题学习和研究。同时,梳理这一时期的重大事件,搞懂弄通重点史实和重点理论,对素材做到心中有数,了如指掌。

拟定大纲框架,科学论证评估

一般来说,展览文本大纲框架按照部分、单元、组三级标题形式进行编写,根据实际需要,还可以在组标题下按照逻辑关系、元素类别进行细化分解。不同于著书立说,图文信息可多可少、内容可繁可简,展览则受到展出空间和观展时间的限制,对呈现内容的凝练性具有较高的要求,从某种意义上说,展览是在有限的空间内对现有内容的高度浓缩,“惜字如金”显得尤为重要。然而在实操层面,难免存在“担心观众看不懂”的顾虑,认为应该面面俱到,这样就导致在编写展览大纲时,总是对事件的开端、发展、高潮和结束都进行翔实陈述,对实物(文物)的材质、由来、用途、真伪甚至价值都想一一说明。实则不然,应该遵循宜粗不宜细的原则,结合博物馆展览的特点,力求突出展示重点、详略得当。在拟定展览文本大纲框架的基础上,要重新梳理文本内容,多次“回头看”,精简或整合结构布局,校对用词及语义表述。
此外,对一个展览来说,编写展览大纲专业性强、涉及面宽,要形成高质量的展览骨架,离不开各方面的智慧和力量。因此,应邀请相关领域的权威专家学者,参与文本框架的论证评估,就一些重点难点问题听取专家的意见和建议,集思广益、博采众长,以增强展览文本内容的权威性、准确性和科学性。

兼顾形式设计,完善文本大纲

展览大纲最终要通过设计予以可视化展示。在筹展过程中,为避免展览主旨思想在呈现过程中被“打折扣”,只有大纲编写人员和形式设计人员积极互动,才能实现内容与形式的统一。一方面,形式设计人员应力求准确把握展览主旨,力争做到创意和手段全面准确反映展览内容;另一方面,形式设计人员不能随意修改或“创造”展览的展示重点,而应以大纲编写人员为主,形式设计人员为辅,双方共同研究讨论。统筹考虑、科学取舍、合理配置展览元素。

在如此双向互动过程中,既是对大纲内容从“纸上谈兵”到“实战演练”的角色转变,也是对大纲内容进行查漏补缺的重要方式。因此,随着筹展进度的变化,形式设计和完善大纲内容应该同步进行,以达到相得益彰的积极效果。

编写展览文本大纲是一项创作活动,只有专心研究和精心打磨,并不断进行丰富完善,才能形成条理清晰、逻辑顺畅、内容完整的展览骨架,进而打造高质量的精品展览。

转载《博物馆中国》

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